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教会孩子正确与电子产品相处

时间:2021-03-01 09:50 来源:文汇报

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今年寒假期间,教育部办公厅印发《关于加强中小学生手机管理工作的通知》受到很多家长关注。为了?;ぱ恿?,让学生在学校专心学习,防止沉迷网络和游戏,教育部要求原则上不得将手机带入校园。确有将手机带入校园的,须经家长同意、书面提出申请,进校后将手机交由学校统一保管,禁止带入课堂。

在我们学校,五年前就已经开始这么做了。偶尔,有同学违反了学校规定,我们也都能正确处置。比起对一只手机的管理,我们更需要理解的是教育部出台这个文件的初衷。

首先和大家分享一点我的观察:让孩子近视的其实不是手机,也不是pad、电脑。在这些电子产品出现之前,世界上就不缺近视。只是它们的出现和读书、写作业时间的增加,叠加了一定影响而已。在我看来,与造成许多学生成绩不够优秀的原因一样,让孩子近视的主要原因,是没有养成良好的用眼习惯,缺乏足够自律。

对绝大多数学生来说,按照时间计算,在校使用手机时间并不长。如果一个学生在学校管不住手机,在家里的情况会更糟糕。再者,就算中小学阶段可以让老师、家长一起帮忙管住手机,那么进入大学后呢?再之后进入社会呢?每年,大学里都有一些沉迷于游戏最后毕不了业的学生,也有工作后依然一有空闲就钻进房间打游戏的成年人……

所以,无论是家长还是教师,我们的教育真正需要做的,是帮助孩子建立良好的成长习惯,帮助孩子培养足够的自律、自制力,这才是根本。

在中学阶段,坦率说,除了具体的考试分数高低,学生之间的差异并不是很大。但是,十年、二十年之后,人与人之间的差异可能会拉开。为什么有的人可以发展得更好?从教育规律来看,个人在自我约束和闲暇时间方面的管理能力起着十分重要的作用。

管理好了,手机不仅不是视力下降、沉迷网络游戏的“罪魁祸首”,还可以成为良好的学习工具。手机的最大优势就是便携,最擅长的事情是帮助我们利用碎片时间。说实话,我自己近几年多数的文章,包括这一篇,都是在手机上利用碎片时间,列出提纲、搜集观点,多次审视、修改,最后才去电脑上打印成文的。把闹钟、日历、运动管理App放到手机屏幕的最显著位置,把备忘录使用成为随身携带的笔记本……这就是我们与手机的相处方式。5G时代来了,学会与电子产品正确相处应该是一个合格公民的必备素养,高效利用信息技术学习、工作和生活,是个人成长和获得成就的关键能力。

说得更直白一点,对孩子而言,不带手机并不能改变他们作业拖拉的习惯,也并不能保证上课就一定会认真听讲。我们常说:“优秀是一种习惯?!庇判闶鞘裁??其实就是自律,管住自己。

心理学研究表明:一个人能否成功,自制力的影响是智力的两倍还多。学会自律,就是要把我们成长的大目标,分解为每日、每次、每堂课的小目标,把认真听课、认真写作业、积极参加活动这些阶段性、持续性的任务一个一个、一天一天努力完成。

自律,直接指向我们学校教育的初衷:认真上好每堂课,每天坚持锻炼,持续探究问题,聚焦个人兴趣特长,思辨学习……每时每刻都提醒自己并约束自己,努力去做那些公认的、积极有意义的学习活动,而不让时间无谓浪费。比起知识,这应该是当前的教育教给孩子的更加重要“生存技能”。